近期很多网友提问：宿新市徐公店的情感表达(宿新市徐公店的故事)，小编整理了相关方面的答案，给大家做一个参考，
【温馨提示】本文共有9254个字，预计阅读完需要24分钟， 内容均可免费复制哦！
宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【译文】
一道稀稀疏疏的篱笆，一条伸向远方的小路，树上的花已经凋落了，枝头的新叶稀稀落落的还没有形成树阴。孩子们奔跑着，追逐着翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，再也找不到它们了。
【赏析】这是一首描写暮春农村景色的诗歌，用“篱落”的疏而宽，衬托“一径”的深而远，画面一下子变得阔大起来，仿佛看到了漫山遍野的菜花。
“人教部编版小学语文教材四年级下”、《江东集》均有收录
【
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。
【创作背景】
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
【字词解释】
篱：篱笆。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
急走：奔跑。
【原文翻译】
篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，
树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树荫。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
【实战演练】
“急走”、“追”这两个词语有什么样的表达作用？
答：句中运用“急走”、“追”的动作描写，形象生动地写出了儿童的天真活泼、可爱好奇的特点，也给后文“飞入菜花无处寻”埋下了伏笔。
【诗词鉴赏】
这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。
中国文化中，文字是根，成语是枝，唯有诗词是枝繁叶茂的参天大树。
在《静夜有声》特别策划【印象国潮】系列，这一季跟着著名主播栋栋娜娜和70位小主播读诗词，你还记得这些诗歌吗？
今天给大家推荐的诗词是宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
本期上学侠领读课代表
陈曦
《宿新市徐公店》 图/吴建峰
这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。前二句写农村景色，是静态描写；后二句写儿童和蝴蝶，是动态描写。这首诗除了运用动静结合的写法外，还运用白描手法，平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。
栋柠
中国新闻奖获得者
中国广播影视大奖获得者
全国十佳金牌主播
全国十大广播搭档称号获得者
阮娜
中国新闻奖获得者
中国广播影视大奖获得者
全国十大广播搭档称号获得者
感谢福建教育出版社
大力支持
宋代的时候有一位著名的大诗人，他叫杨万里，他与陆游、范成大、尤袤并称为“中兴四大诗人”，充分说明了杨万里在诗坛的地位。杨万里的诗流传程度很广泛，很多诗句都是脍炙人口的精品。比如在中国诗词大会的一道竞猜题目中，诗词大会冠军武亦殊猜出了正确答案：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”武亦姝说出的这句诗是杨万里的《宿新市徐公店》中的诗句。
宿新市徐公店
【
篱落疏疏一径深，树头花落
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《宿新市徐公店》描绘出来了优美的田园风光。杨万里这首诗的意思浅显易懂，很好理解，读了之后让人心里很是敞亮。诗言志，这句话一点不假，读诗绝对可以表达自己的心声，读诗还可以排遣自己的忧郁之情，可以表达自己的喜悦。稀稀落落的篱笆，有一条小路通向了远方。篱笆在当今社会很多人的记忆中是没有的，因为绝大多数人都是在良好的家庭环境中成长起来的，面对的都是高楼大厦。只有过去生长在农村的人，尤其是七八十年代以前出生的人才能够有这样的记忆，很多农村家庭的院子是篱笆的。
农村的景色很是优美，这首诗是描绘田园风光的精品。这首诗描写了暮春的农村景色， 农村具有清新的特点，这首诗描写的人物很有特点，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面给人印象深刻，反映了儿童们的天真活泼。菜花是黄的，又是繁茂的，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，无处寻找了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。农村的景色很是美丽，人们都知道这一点，现在越来越多的城市人都在涌向农村，农村风景优美，民风淳朴，人与人之间的关系好相处一些，农村的生活是慢节奏的，农村的压力小。还有就是生活在农村的小院子中具有一种怡然自得的心情，这是住在钢筋大厦中的人体会不到的。
一个人的心态很重要，具有什么样的心态，就会有什么样的人生态度。一个人的心中有阳光，看到的就是风景，如果一个人的心中是阴暗的，看到的就是阴雨连绵的景色。当今社会的人们处在一个竞争激烈的社会，更要注重自己的心态调整，要让自己的心中充满爱，学会去关爱别人，送给别人阳光的人，自己一定会得到更多的温暖。
思：“心”字上一个“田”，解意为所有的思考，思想，想法等等。用心去耕耘才会有所收获。学习也是一定需要用心思考，才能学会。
维：连接，维持，维护，维系。亦用线来维持联系。文章即是前后有可梳理的逻辑思维来延续。
导：领导、导师、向导等，都有一定的向心力，一种核心，一种正确的价值观引领。学习文章的中心思想，文章的内容会是积极向上，正能量满满的，给人自信的。
图：当然是图画，蓝图。很多初学思维导图的人会习惯画图来留下记忆。也有很多人，精通于思维导图后，蓝图已经留于脑际。人的脑子是神秘的宇宙，有无穷无尽宝藏。
它利用记忆、阅读、思维的规律，使大脑得到完美开发。它能够将思维具象化，利用图片等将文字进行具体的展现，从而增强记忆。
它的妙处，我常常用到各项学科教学中。今天就以一首小诗为例，来用上思维导图三读、三画赏析。
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
今人学古诗，必先了解诗
公元1192年，杨万里因为得罪了宰相，被外放到赣州（江西）做官。在通往赣州的途中，他旅经新市（今攸县东北），宿徐记客店。看到春夏之交的村野乡趣，诗意大发，即兴写下了《宿新市徐公店》。
这是组诗中的第二首。这组诗当作于宋光宗绍熙三年（公元1192年）。彼时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康（今江苏南京）。诗题中的“新市”，是当时一处城镇，在今浙江德清东北，
与建康之间。这里水陆环绕，舟车通利，是
上述
读古诗难道真的像大家说的那样_难，难于上青天？分享一下读古诗有小窍门。
1.慢读赶走“拦路虎”：拿到一篇古诗，慢慢读，读准字音，扫清障碍。
2.断开语句来朗读：长句短读，把古诗可以分成现代诗，排成诗行。
篱落/疏疏/一径深，
树头花落/未成阴。
儿童急走/追黄蝶，
飞入/花丛/无处寻。
宿 （诗人留宿）
新市徐公店 （留宿地点）
篱落疏疏 （篱笆稀疏，可绘图解意）
此处，你有没有画一幅小图的欲望？哈哈
花落（花落下？不是秋天，冬天呀！原来初春的花开最艳，一些花会在暮春十分，初夏来临时，纷纷扬扬地飘落。很多孩子不懂这些道理，也没见过花落的场景，可设计ppt课件，感受花开花落的瞬间。比时会生出很多美好的画面，很多美好的诗句。同时培养学生对美的认识，对美好生活的热爱和追求。）
热爱生活的人，都有一双发现美的眼睛。无论生活多么艰辛困难，都会充满信心去面对，缘于心中拥有美好千千结。
儿童急走 （看，诗人多么开心呀！他看到一个孩子急匆匆地跑走了…他此刻也像一个孩子一般的心情，那孩子引着他的眼睛，他的心奔向远方…）
追黄蝶（这不只是孩子欢快玩耍的心情，这是诗人自己仿佛也已经融入这田园风光里，真的变成了一个小孩，无忧无虑。）
飞入菜花（这里是油菜菜花，花正旺的时候，整个花田都是金黄色，可插图分享给同学们。也是做最后诗句的铺垫。）
无处寻（蝴蝶翩翩起舞的逗引，孩童的有趣嬉闹，油菜花金黄的艳丽…多么有趣的画面！）
儿童捕蝶时，那天真活泼，好奇好胜的神态和心理，惟妙惟肖。由动直静，又在大家面前浮现出一个呆萌的、抓耳挠腮、不知所措的小儿童。
此时，你有没有也会情不自禁地走出院落，悠然漫步在郊外的小路，是否也有看到一片片的桃花、杏花在开始凋落，你的心里会有疼惜吗？嫩绿的叶子三三两两地，静立枝头，叶子上晶莹剔透的露珠儿，在阳光的照耀下熠熠闪光。
所有人都喜欢有韵味的朗读，所以诵读时，音袅袅，意悠然，绝对是十分和美而畅怀的事。
学习古诗美的兴趣也在不知不觉中培养起来。
大家诵读中所体会的感觉，可以互相描述：在音乐中，你能看到金黄色的一片油菜花，在春天婀娜多姿地竞相开放。一些春天的小昆虫，小蝴蝶、小蜻蜓…在花丛中飞来飞去。你如果是一只小蝴蝶，会飞到哪里去呢？你喜欢这样的春天吗？你想去油菜花田去欣赏美景吗？从配乐朗诵中也初步地了解了古诗极美的情景。
‘
在此稍微解读一下其韵律
《宿新市徐公店》这是一首七言绝句，首句是仄起押韵（第二字为仄叫仄起，尾字深shēn押en）；第二句“花落”也有本为“新绿”之说，阴yīn押en韵，不可用荫yìn仄韵.虽也有读yīn.叫同“阴”yīn通假字，此两句均合格律；第三句“追黄蝶”zhuīhuángdién.平平平，似乎是犯了“三平调”之大忌，其实不懂“蝶”为入声仄韵（平水韵），也合格律；第四句“飞入菜花无处寻” 应同首句格律中仄平平中仄平，第三字“菜”应平而仄拗了，第五字（可平可仄），此时为了救“菜”拗，必须用平“无”救了，此是本句拗救一例，古人作诗何等严谨啊！
前几日才听老师讲义起，暗喜。以后， 读背古诗，不懂拗救、不懂平水韵，以为古人写诗不合格律，若与学生讲述，真是会让人觉得暗笑，述是无知。
现在把课本教材中教案的译文例下：
稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方。
树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。
一个小孩子飞快地奔跑着追赶一只黄色的蝴蝶。
可是蝴蝶飞到油菜花丛后，就再也找不到了。
注释：
篱：篱笆。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
急走：奔跑。
诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
这是一篇借景抒情的古诗，抒发什么样的情感？我们初步了解这篇文章的基调。兴奋，开心，有趣，又带有一点小失落的趣味。那一起再熟读古诗：
这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
第一句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
第二句也是纯景物的静态描写。路旁花落，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。
第四句，儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。
我们可以把古诗中必须要学会的生字规范书写。在田字格本上工整地书写这首《宿新市徐公店》。最好用硬笔书法作品纸来写一篇作品，最后落上自己的大名。
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。
思：“心”字上一个“田”，解意为所有的思考，思想，想法等等。用心去耕耘才会有所收获。学习也是一定需要用心思考，才能学会。
维：连接，维持，维护，维系。亦用线来维持联系。文章即是前后有可梳理的逻辑思维来延续。
导：领导、导师、向导等，都有一定的向心力，一种核心，一种正确的价值观引领。学习文章的中心思想，文章的内容会是积极向上，正能量满满的，给人自信的。
图：当然是图画，蓝图。很多初学思维导图的人会习惯画图来留下记忆。也有很多人，精通于思维导图后，蓝图已经留于脑际。人的脑子是神秘的宇宙，有无穷无尽宝藏。
它利用记忆、阅读、思维的规律，使大脑得到完美开发。它能够将思维具象化，利用图片等将文字进行具体的展现，从而增强记忆。
它的妙处，我常常用到各项学科教学中。今天就以一首小诗为例，来用上思维导图三读、三画赏析。
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
今人学古诗，必先了解诗
公元1192年，杨万里因为得罪了宰相，被外放到赣州（江西）做官。在通往赣州的途中，他旅经新市（今攸县东北），宿徐记客店。看到春夏之交的村野乡趣，诗意大发，即兴写下了《宿新市徐公店》。
这是组诗中的第二首。这组诗当作于宋光宗绍熙三年（公元1192年）。彼时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康（今江苏南京）。诗题中的“新市”，是当时一处城镇，在今浙江德清东北，
与建康之间。这里水陆环绕，舟车通利，是
上述
读古诗难道真的像大家说的那样_难，难于上青天？分享一下读古诗有小窍门。
1.慢读赶走“拦路虎”：拿到一篇古诗，慢慢读，读准字音，扫清障碍。
2.断开语句来朗读：长句短读，把古诗可以分成现代诗，排成诗行。
篱落/疏疏/一径深，
树头花落/未成阴。
儿童急走/追黄蝶，
飞入/花丛/无处寻。
宿 （诗人留宿）
新市徐公店 （留宿地点）
篱落疏疏 （篱笆稀疏，可绘图解意）
此处，你有没有画一幅小图的欲望？哈哈
花落（花落下？不是秋天，冬天呀！原来初春的花开最艳，一些花会在暮春十分，初夏来临时，纷纷扬扬地飘落。很多孩子不懂这些道理，也没见过花落的场景，可设计ppt课件，感受花开花落的瞬间。比时会生出很多美好的画面，很多美好的诗句。同时培养学生对美的认识，对美好生活的热爱和追求。）
热爱生活的人，都有一双发现美的眼睛。无论生活多么艰辛困难，都会充满信心去面对，缘于心中拥有美好千千结。
儿童急走 （看，诗人多么开心呀！他看到一个孩子急匆匆地跑走了…他此刻也像一个孩子一般的心情，那孩子引着他的眼睛，他的心奔向远方…）
追黄蝶（这不只是孩子欢快玩耍的心情，这是诗人自己仿佛也已经融入这田园风光里，真的变成了一个小孩，无忧无虑。）
飞入菜花（这里是油菜菜花，花正旺的时候，整个花田都是金黄色，可插图分享给同学们。也是做最后诗句的铺垫。）
无处寻（蝴蝶翩翩起舞的逗引，孩童的有趣嬉闹，油菜花金黄的艳丽…多么有趣的画面！）
儿童捕蝶时，那天真活泼，好奇好胜的神态和心理，惟妙惟肖。由动直静，又在大家面前浮现出一个呆萌的、抓耳挠腮、不知所措的小儿童。
此时，你有没有也会情不自禁地走出院落，悠然漫步在郊外的小路，是否也有看到一片片的桃花、杏花在开始凋落，你的心里会有疼惜吗？嫩绿的叶子三三两两地，静立枝头，叶子上晶莹剔透的露珠儿，在阳光的照耀下熠熠闪光。
所有人都喜欢有韵味的朗读，所以诵读时，音袅袅，意悠然，绝对是十分和美而畅怀的事。
学习古诗美的兴趣也在不知不觉中培养起来。
大家诵读中所体会的感觉，可以互相描述：在音乐中，你能看到金黄色的一片油菜花，在春天婀娜多姿地竞相开放。一些春天的小昆虫，小蝴蝶、小蜻蜓…在花丛中飞来飞去。你如果是一只小蝴蝶，会飞到哪里去呢？你喜欢这样的春天吗？你想去油菜花田去欣赏美景吗？从配乐朗诵中也初步地了解了古诗极美的情景。
‘
在此稍微解读一下其韵律
《宿新市徐公店》这是一首七言绝句，首句是仄起押韵（第二字为仄叫仄起，尾字深shēn押en）；第二句“花落”也有本为“新绿”之说，阴yīn押en韵，不可用荫yìn仄韵.虽也有读yīn.叫同“阴”yīn通假字，此两句均合格律；第三句“追黄蝶”zhuīhuángdién.平平平，似乎是犯了“三平调”之大忌，其实不懂“蝶”为入声仄韵（平水韵），也合格律；第四句“飞入菜花无处寻” 应同首句格律中仄平平中仄平，第三字“菜”应平而仄拗了，第五字（可平可仄），此时为了救“菜”拗，必须用平“无”救了，此是本句拗救一例，古人作诗何等严谨啊！
前几日才听老师讲义起，暗喜。以后， 读背古诗，不懂拗救、不懂平水韵，以为古人写诗不合格律，若与学生讲述，真是会让人觉得暗笑，述是无知。
现在把课本教材中教案的译文例下：
稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方。
树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。
一个小孩子飞快地奔跑着追赶一只黄色的蝴蝶。
可是蝴蝶飞到油菜花丛后，就再也找不到了。
注释：
篱：篱笆。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
急走：奔跑。
诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
这是一篇借景抒情的古诗，抒发什么样的情感？我们初步了解这篇文章的基调。兴奋，开心，有趣，又带有一点小失落的趣味。那一起再熟读古诗：
这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
第一句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
第二句也是纯景物的静态描写。路旁花落，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。
第四句，儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。
我们可以把古诗中必须要学会的生字规范书写。在田字格本上工整地书写这首《宿新市徐公店》。最好用硬笔书法作品纸来写一篇作品，最后落上自己的大名。
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。
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